分類： 活動公告
來源： 原住民民族學院 - 黃玉豐 - fong@mail.ndhu.edu.tw - 電話5824
對象： 全校教職員_全校學生
標題： 【畢展】民族語言與傳播學系104級畢業製作成果展~
日期： Wed, 27 May 2015 23:21:17 +0800
附檔： 海報01.pdf (2 MB)   邀請卡(背面).pdf (4 MB)   

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「語傳系畢業製作成果展覽」是語傳系一年一度展現該屆畢業生四年所學的總結性成果。每一部作品皆是我們接受完整而多元的學科及實務訓練之後，對原住民語言保存及傳播文化以多媒體應用能力之呈現。並且期許我們自己成為族群發展的種子，發揮所長、奉獻一己之能，落地深耕台灣這塊美麗的寶島。

◎主題:核 Nucleus
核可以解釋成細胞核，每位同學就像不同的細胞，每個細胞裡都有一個細胞核，每個細胞核都有自己獨特的遺傳因子。遺傳因子的作用在於傳承與傳達，就像此次的畢製作品，不論是議題、種族、語言、自身故事，透過本次畢製，集合大家的創作，將想法傳遞出去。
核，有種子的意思，在大學生涯中，我們就像一顆"種子"，從幼苗開始萌芽，過程中碰到的各式議題、故事，是促進我們成長、茁壯的生長激素，透過不斷地吸收，直到甜美的果實成熟，畢業製作因而誕生。
核有中心的意思，時時提醒著我們自己不能偏離心中所堅持的想法。

◎校外靜態展
2015.05.06-06.02
花蓮市藝托邦--花蓮市光復街65巷5號
05.29(五)  晚上6:00開幕茶會

◎校內靜態展
2015.06.08-06.18
東華大學--原住民民族學院B119製片場
06.10(三)  中午12:00開幕茶會

◎電影作品首映會
2015.06.13(六)  晚上6:00進場
東華大學--學生活動中心A101演講廳

◎電影作品介紹

片名：蜂蛹 Uva
片長：30分鐘
作品形式：劇情片
導演：簡志霖

「生命有時是一種磨練，就像幼蜂成蛹，被困住、被遺忘，但撐過就成長了。」

預告片：https://www.youtube.com/watch?v=2deAmsGl1qc
劇情大綱：
布農族小男孩Uva的小時候父母親離婚，在媽媽要離開家的時候，母親塞給他幾張相片，相片正面母親臉的部分被汙漬給覆蓋，背面也寫著Uva看不懂的字，Uva當時並不了解母親給他這幾張照片的用意，幾年後因為家中經濟，獨自撫養他的父親必須花大多的時間在工作上，使得Uva下課後只能獨處在家中，直到有一天Uva在社區自己一個人玩耍時，遇到了一個講話很有特色的神祕姐姐mua…



片名：畫話 Fana’to
片長：43分鐘
作品形式：劇情片
導演：龐志豪

「不停擺盪卻從未停歇的話語已在對話之間一句句流逝…活著，還是等待死亡？」

預告片：https://www.youtube.com/watch?v=z1wtZfYa2wQ
劇情大綱：
Paenan被母親拋棄後，在鄉下和阿嬤一起過著淳樸的生活。祖孫之間溝通成為最大的問題，雖然畫圖是祖孫倆之間的溝通橋樑，但阿嬤為了更了解小調皮Paenan下定決心報名部落日托班學習中文。以簡單的生活模式與直接的情感表達，點出年輕人必須「反思」的母語問題！



片名：迷走少年
片長：30分鐘
作品形式：劇情短片
導演：張祐綱、陳海琳

「在太空裡，沒有空氣，沒有聲音，沒有感情，只有我。」

預告片：https://www.youtube.com/watch?v=bOfJ-YDKMJc
劇情大綱：
生長在孤兒院的雷蒙患有亞斯伯格症候群，從小沒有辦法與人正常的溝通，無法理解情緒語言與社會語言，並且必須依照一定的固執規則生活，而靠著基金會的協助和自身的努力進入了大學，因為其身分特殊，學校高層請雷蒙的班導先代為照顧，而雷蒙的班導認為此時此刻的教師階段只是一個過程，一心想要往更高的地方前進，因此一開始在對雷蒙的照顧下相對的不是那麼認真，兩人一開始相處因為不熟悉彼此而發生了許多摩擦，對雷蒙來說生活有一套固定的準則必須遵守，星期幾吃什麽，幾點要做什麽，並且異常的固執，，對雷蒙而言這些無意義的規則是一種儀式，一種對世界認知的儀式，但是老師卻因為常常不能理解其行為，認為他只是在無理取鬧，直到他們遇到了學校的輔導老師，雷蒙的老師才對他的行為開始漸漸了解…



片名：星期三
片長：22分鐘
作品形式：劇情短片
導演：李維

「那天，是我最喜歡的一天。」

預告片：https://www.youtube.com/watch?v=IZdsqgL8E4w
劇情大綱：
在一間教室中，有一個分享會正在進行著，一群人圍成一個圈坐在椅子上，分享著自己的故事，而現在站起來，分想著自己的故事的是一位外表整齊、乾淨的男生，他開始對大家說自己的故事：「我遇見了一位女孩，當我看到她的那一刻，我的心情獲得了前所未有的平靜，所有強迫症引起的症狀，都在那一刻土銷瓦解了，「我鐵了心想要認識她，當我問她想不想跟我約會時，一樣的問題在三十秒我問了六次，她在第三次她就答應我了，但是我還是覺得不夠完美，所以只好繼續問。」「我們第一次約會時，我都在忙著將我的餐點依顏色分類，根本沒空吃它，或是跟我的女伴聊天，但她很愛我的這種行為，她喜歡我每次說再見前都得親她十六次，或是二十四次，如果那天剛好是星期三。」過了一段時間後，某些早晨，當我親吻她跟她道別時，她只想趕快出門，因為我讓她上班快遲到了；當我在人行道上的裂縫前停下腳步時，她卻繼續往前走；當她說她愛我時，她的嘴角不再上揚。」「她說她不該讓我變得這麼依賴她，並說這段關係是個錯誤。」「最後女孩離我而去，但是我還是停止不住去想她，我滿腦子都是在想誰再吻她，想到無法呼吸，因為他只會親她一次，而他根本不會在乎那個吻是否完美，我好想要她回到我身邊…我開始不鎖門…也不關燈了。」男孩說完轉頭離去，台下觀眾給予熱烈掌聲。



作品名稱：伊噠的腳印
作品形式：台灣原住民族族語繪本
作者：謝欣樺、簡仁修、劉穎晢、陳振威
繪圖：李青
編輯：廖思嘉

「語言就像腳印一樣，若要留下痕跡，就不要停下腳步。」

預告片：https://www.youtube.com/watch?v=iDG761Vm7Lc
故事大綱：
《祖母的拐杖》：從小開始就說母語的我，在上小學的階段就很少使用母語，後來因為祖母的拐杖，而讓我再度去學習及回復自己的族語,甚至更愛自己的族語。
《田裡，語言的交織美》：一日早晨與阿公、阿嬤在田裡整理農具，來了一頭牛，因為這頭牛，而和阿公阿嬤討論母語，而意外發現阿公阿嬤會的不只是阿美語，還會撒奇萊雅語，阿嬤說：「這兩個語言都要會，才是最棒的。」
《番仔》：阿里是一個很喜歡說母語的女孩，在她還是小學生時，她感到每天的日子都很幸福、快樂，因為她可以和同學說母語，但自從升上國中，環境大改變，同學們都不說母語了，而流行說閩南語，阿里的校園生活因此感到很無趣，她只想回家和爸爸相處在一起，因為只有爸爸喜歡她說母語。
《迷失的話語》：一個從小聽父母說母語及簡短母語套單字對話長大的我，因為小學二年級就聽不懂母語的雙關語，所以覺得母語好有創意、有趣味性。到了國中大環境及教育政策的影響如朋友間國語、台語的對話，甚至因為上國中的我連父母都是用國語來和我交談，我猜想母語的交談只停留在母親送我到學校的時光了。


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